Die franz\u00f6sische Kulturministerin will den Deutschunterricht bei der Reform des Coll\u00c3\u00a8ge beschneiden. Deutschlernen trage etwas zu Elit\u00e4res in sich. Die deutsche Politik reagiert mit gro\u00dfem Unverst\u00e4ndnis und interveniert bei franz\u00f6sischen Offiziellen im deutsch-franz\u00f6sischen Ministerrat und will Einfluss nehmen auf Abgeordnete im franz\u00f6sischen sowie Europ\u00e4ischen Parlament. Das ist zun\u00e4chst verst\u00e4ndlich, weil in Deutschland die Bef\u00fcrchtung aufkommt, dass die franz\u00f6sische Coll\u00c3\u00a8ge-Reform der Beschneidung des Deutschunterrichts negative externe Effekte auf die deutsch-franz\u00f6sischen Beziehungen und dar\u00fcber hinaus auf die Stellung der deutschen Sprache in Europa zeitigen w\u00fcrde. Kurz gesagt: Frankreich sprachsch\u00e4dige Deutschland. Ist dies wirklich so?<\/p>\n
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Die Sprache hat \u00e4hnliche Funktionen wie das Geld und das Recht: Sie normiert die Regeln, unter denen die Kommunikation zwischen Menschen vonstattengeht. Sie senkt die Kosten der Kommunikation, wenn\u00c2\u00a0 Vertragspartner dieselbe Sprache sprechen. Das ist beim einheitlichen Geld und beim einheitlichen Recht analog. Die Einheitlichkeit der Sprache, auf die sich Vertragspartner einigen, produziert also Nutzen und mithin Wohlstand f\u00fcr alle Beteiligten. Wenn Vertragspartner nicht dieselbe Sprache sprechen, ben\u00f6tigen sie einen Dolmetscher, der Dienstleistungskosten verursacht und Risiken der eigenm\u00e4chtigen Fehlinterpretation f\u00fcr alle Vertragspartner beinhaltet. Oder sie einigen sich auf eine Drittsprache, die sie gemeinsam beherrschen und die dann als Vehikel zu gemeinsamem Verstehen fungiert. Eine gemeinsame Sprache kann ebenso wie eine Vehikelsprache bewirken, dass ein Dissens \u00fcber Inhalt, Bedeutung und Interpretation zum Beispiel von Vertr\u00e4gen vermieden wird.<\/p>\n
Daraus folgt: Jeder, der nur seine Muttersprache als einzige Sprache beherrscht, f\u00e4hrt damit gut nur im eigenen Sprachraum. Aber \u00fcber die Sprachgrenzen hinaus erh\u00f6hen sich seine Kommunikationskosten und Transaktionskosten des vertraglichen Tauschs. Internationaler Handel und der Austausch von Kulturen, die als Komplement\u00e4rg\u00fcter von Sprachen gelten k\u00f6nnen, werden kostenbelastet eingeschr\u00e4nkt. Der nur Einsprachler minimiert seine sprachliche Wettbewerbsf\u00e4higkeit und damit seine wohlstandsmehrende Integration in die internationale Arbeitsteilung, weil sein komparativer Vorteil allein in der eigenen Sprache liegt, die im Extremfall nur von Wenigen au\u00dferhalb seines Sprachraums verstanden wird. Dagegen expandieren die Chancen der nutzenstiftenden Teilhabe an der internationalen Arbeitsteilung mit einer Verbreiterung der sprachlichen komparativen Vorteile durch das Erlernen mehrerer Sprachen.<\/p>\n
Ein Land, das seinen B\u00fcrgern die Vermittlung von Kompetenzen f\u00fcr eine breite Palette komparative Sprachvorteile als \u00f6ffentliches Gut gew\u00e4hrt, verbessert mithin seine Position im internationalen Institutionenwettbewerb einer globalisierten Welt. Dies ist besonders relevant f\u00fcr kleine L\u00e4nder, deren einheitlicher Sprachraum territorial nur sehr begrenzt ist und deren Population sich mithin um die komparativen Vorteile der Sprachkompetenz f\u00fcr viele andere Sprachen bem\u00fchen m\u00fcssen. Dies geschieht gew\u00f6hnlich nicht allein durch staatliche F\u00f6rderung, sondern \u00fcberwiegend durch private Auslandserfahrung der B\u00fcrger, die \u00f6fter als diejenigen gro\u00dfer L\u00e4nder in ihren Aktivit\u00e4ten die Grenzen zum Ausland \u00fcberschreiten und die Notwendigkeit zur Erlangung von Auslandssprachkompetenz pers\u00f6nlich erfahren. In Europa ist auff\u00e4llig, dass etwa die B\u00fcrger der skandinavischen und der BENELUX-L\u00e4nder vor allem die englische Sprache exzellent, aber durchaus auch die deutsche Sprache gut beherrschen.<\/p>\n
Mit dem Abbau des Deutschunterrichts im Coll\u00c3\u00a8ge-System f\u00e4hrt Frankreich dazu einen genauen Gegenkurs und schadet mithin sich selbst am meisten. Dieser Abbau ist Bestandteil einer \u2013 \u00fcbrigens traditionellen \u2013 Sprach-Abschottung, die wie eine Importprotektion von Auslandskulturg\u00fctern in Form von Sprachenkompetenz wirkt, also wie ein Zoll auf den Import von komparative Vorteile vermittelnden Auslandskulturg\u00fctern, die ein Importland bereichern und nat\u00fcrlich nicht sch\u00e4digen.<\/p>\n
Kultur- und Sprachprotektion haben in Frankreich seit jeher Tradition. Sie spielen im \u00dcbrigen auch bei den gegenw\u00e4rtigen TTIP-Verhandlungen eine signifikante Rolle. Das Land hat damit aber keine guten Erfahrungen gemacht, wenn man zum Beispiel das jahrzehntelange Beharren betrachtet, dass auf wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen in Frankreich nur franz\u00f6sisch gesprochen werde. Die Folge war bekanntlich, dass sich die Internationalit\u00e4t dieser Veranstaltungen signifikant verringerte. Heute wird diesbez\u00fcglich wegen dieser negativen Erfahrungen auch in Frankreich nicht nur exklusiv Franz\u00f6sisch gesprochen, sondern \u2013 wie auch in Deutschland \u2013 zunehmend Englisch als Vehikelsprache einer Welt der wissenschaftlichen und wirtschaftlichen Globalisierung. Das gilt gleicherma\u00dfen f\u00fcr die Publikationssprache in wissenschaftlichen Journalen.<\/p>\n
Interessant ist, dass im Kontrast zu Frankreich die deutsche Sprache zunehmend u. a. in Asien, S\u00fcdamerika, in Portugal, Spanien und Griechenland, in Polen sowie in manchen anderen osteurop\u00e4ischen L\u00e4ndern\u00c2\u00a0 gelernt wird. Dazu gibt es viele Interpretationen, die sich vor allem auf die Migrationspl\u00e4ne junger Menschen beziehen, die aufgrund hoher Arbeitslosigkeit in ihrem Land eine neue Besch\u00e4ftigung in Deutschland suchen, die nat\u00fcrlich eine Sprachkompetenz f\u00fcr Deutsch voraussetzt. Man muss im Blick haben, dass sich auch f\u00fcr das wenig reformfreudige Frankreich \u00e4hnliche Tendenzen und Notwendigkeiten abzeichnen, die damit die Coll\u00c3\u00a8ge-Reform diskreditieren.<\/p>\n
Dezentrale wirtschaftliche, sprachliche und kulturelle Vernetzung in der Globalisierung verlangen zunehmend breite differenzierte Sprachkompetenzen, die neben Englisch als globaler vehicle language<\/i> das Beherrschen der Sprachen auch anderer Staaten und regionaler Integrationsr\u00e4ume, in die sich zuk\u00fcnftige Bewegungen von Menschen, G\u00fctern, Dienstleistungen und Kapital kanalisieren, erforderlich machen. Die Parallelen zur internationalen Welt der W\u00e4hrungen \u00c2\u00a0sind hier offensichtlich.<\/p>\n
Frankreich sollte deshalb zum eigenen Nutzen in der Coll\u00c3\u00a8ge-Reform umdenken.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Die franz\u00f6sische Kulturministerin will den Deutschunterricht bei der Reform des Coll\u00c3\u00a8ge beschneiden. Deutschlernen trage etwas zu Elit\u00e4res in sich. Die deutsche Politik reagiert mit gro\u00dfem … <\/p>\n